Zéro

Zéro est un grand chiffre rond. Quand elle se regarde, elle ne voit qu'un trou en son centre. Chaque jour, elle regarde les autres chiffres s'aligner pour compter : « 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 . . . ! » « Ces chiffres ont de la valeur. C'est pourquoi ils comptent », pense-t-elle. Mais comment un chiffre qui ne vaut rien pourrait-il devenir quelque chose ? Zéro se sent vide à l'intérieur. Elle regarde Un s'amuser avec les autres chiffres. Un a des traits audacieux et des coins carrés. Zéro est grande et ronde, sans aucun coin. « Si j'étais comme Un, alors je pourrais compter aussi », pense-t-elle. Alors elle pousse et tire, s'étire et se redresse, se force et s'aplatit, mais à la fin elle réalise qu'elle ne peut être que Zéro. Tandis que les jeunes lecteurs apprennent les chiffres et le dénombrement, ils sont également initiés à l'acceptation des différents types de corps, au développement des compétences sociales et du caractère, et à l'apprentissage de ce que signifie trouver de la valeur en soi et chez les autres.